LECTURAS ANUALES 2º MEDIO

Estimados alumnos

durante el 2009 leeremos los siguientes textos, considerando que los controles se realizarán la primera semana de cada mes:

1. La Metamorfosis de Franz Kafka.......................................ABRIL

2. El ruiseñor y la Rosa de Oscar Wilde.................................MAYO

3. El Viejo que Leía Novelas de Amor, Luis Sepúlveda.......JUNIO

4. Alicia en el País de las Maravilla, Lewis Carrol................AGOSTO

5. Nada Menos que Todo un Hombre, Unamuno................SEPTIEMBRE

6. Edipo Rey, Sófocles..............................................................OCTUBRE

7. Juan Tenorio, Zorrilla.........................................................NOVIEMBRE

LIBRETO 2008

LIBRETO DE GRADUACIÓN CUARTOS MEDIOS COMPLEJO EDUCACIONAL MANUEL PLAZA REYES

1. INGRESO DE ALUMNOS DE CUARTOS MEDIOS
Hoy el ciclo de la vida escolar se cierra, para una generación de estudiantes del Complejo Educacional Manuel Plaza Reyes de LampaEste grupo de jóvenes correspondientes a los Cuartos Años Medios han llegado al final de su etapa escolar y hoy salen al mundo. Queremos desearles nuestras felicitaciones.
Una vez más, como es tradicional en nuestra comunidad educativa, nos encontramos reunidos para graduar, despedir y reconocer públicamente los méritos y esfuerzos de aquellos alumnos que asumieron con responsabilidad el desafío personal de hacer producir los talentos que Dios les otorgó.
Invitamos a tomar su ubicación a los alumnos que hoy egresan, hacen su entrada los alumnos de Cuarto año A, quienes han conformado el área Científica, guiado por su Profesor Jefe señor Carlos Cobo.
A continuación hacen su ingreso los alumnos de 4º B, quienes conforman el área Humanista guiados por su profesora Jefe señora Edith González
Pedimos a los alumnos de 4º año C de la especialidad de Contabilidad que pasen a tomar su ubicación guiados por su profesor jefe señor Ricardo Quintanilla
Invitamos también a los alumnos del 4º año D de la Especialidad recontabilidad a este lugar acompañados por su profesor Jefe señor. Víctor González
A continuación hacen su ingreso los alumnos del 4º año E de la Especialidad de Electricidad guiados por su Profesor Jefe señor Jorge Fuentes
Finalmente invitamos a este lugar a las alumnas del 4º año F de la Especialidad de Corte y Confección guiados por su Profesora Jefe Señorita María Elena Castro
Démosle un gran aplauso a esta generación que hoy culmina una importante etapa de su vida
A continuación dejamos a los presentes con los animadores oficiales Señora Sonia Gutiérrez y el Señor Víctor Aravena


2. SALUDO DEL PROFESOR CONDUCTOR

1. Hoy nos hemos reunido en esta solemne ceremonia de titulación para despedir a nuestros homenajeados, nuestros queridos alumnos de 4º Medio, que serán los nuevos protagonistas que influirán en la vida social del país, mediante su aporte vigoroso lleno de juventud. Durante nuestra vida, los seres humanos debemos enfrentarnos a distintas experiencias que la enriquecerán y le darán sentido para actuar, y poder adaptarnos a la dinámica social y cultural.
Damos la más cordial bienvenida a las autoridades que hoy nos acompañan (listado de autoridades)
a la Dirección, comunidad educativa alumnos y alumnas. Todos y todas tengan muy buenos días

2. La vida al interior del colegio se compone de la interacción profesor-alumno, de la transmisión del conocimiento y formación por parte del profesor y de la internalización de estos aspectos por parte del alumno, es un proceso dinámico que requiere de tolerancia por parte de ambos.
Esto no es fácil y requiere de mucha disciplina, perseverancia y paciencia. Ustedes han pasado el proceso, el gran desafío, los felicito por ello. La enseñanza es tarea activa, lo mismo que el estudio, y no hay medio que valga lo que un maestro bien preparado y un alumno motivado. No se necesita tener mucha experiencia para darse cuenta que la palabra viva del profesor ejerce en el estudiante una influencia estimulante de la que carece por completo, la letra e información de los medios tecnológicos.
3. HIMNO NACIONAL

4. .Nos ponemos de pie para entonar nuestro Himno Nacional que será dirigido por el Profesor de Educación Musical SR. Jaime Flores
5. El alumno impregna al proceso de energía, preguntas que estimulan la enseñanza, la espontaneidad, alegría, necesidad de conocimientos y también de nuevas formas de apreciar los fenómenos, procedimientos o problemas, es decir creatividad. A continuación la banda musical BIGF BAG dirigida por el señor Erwin Arancibia nos deleitará con una presentación musical.
6. LA Directora de nuestro establecimiento Sra. Margarita Latorre Aguirre ofrece un saludo de reconocimiento a los méritos que cada uno de ustedes ha desarrollado durante su trayectoria escolar. La invitamos a pasar a este escenario.
7. Un colegio integral, vale decir, sujeto a un sistema de igualdad, donde las diferencias sociales desaparecen y solo subsisten las de la virtud y el talento. La igualdad y el respeto inspira su quehacer académico docente, con una responsabilidad social por las nuevas generacionesA continuación y en forma simbólica los alumnos de cuarto año medio harán entrega del estandarte del complejo educacional a los mejores alumnos de terceros medios
8. En la música es acaso donde el alma se acerca más al gran fin por el que lucha cuando se siente inspirada por el sentimiento poético: ñla creación de la belleza sobrenatural. Escucharemos a continuación UNA PIEZA musical que nos presentarán los alumnos del establecimiento con su profesor de Artes Musicales Sr. Jaime Flores
9. Inserto en esta interacción se encuentra El Liceo Manuel Plaza Reyes, que se caracteriza por ser una institución preocupada por el ser humano, por su desarrollo y formación,, tolerante que respeta las diversas formas de pensar, actuar y opinar y por sobretodo pluralista, donde todos los discursos tienen cabida en un clima sin exclusiones, de fraternidad humana, de afecto y valoración por el ser humano Invitamos a la alumna Magdalena Saavedra , quien en representación de lo cuartos medios que hoy nos dejan , entregará un mensaje de despedida.
10. Nuestro corazón se ha preparado para llegar al momento más emotivo de esta ceremonia y es la ENTREGA DE LICENCIAS DE EGRESO DE EDUCACIÓN MEDIA. invitamos a este escenario a los alumnos de 4º año A ( posteriormente 4º B y 4º C) (LISTADOS)
11. Al vencer sin obstáculo, se triunfa sin gloria, este es el mensaje que nos entrega El Quijote de la Mancha y el profesor Juan Vásquez nos interpretará la inolvidable y bella canción “el sueño imposible”
12. CULMINADO CON ESTE MOMENTO HAREMOS ENTREGA DE LAS LICENCIAS DE EGRESO DE EDUCACIÓN MEDIA E INVITAMOS A LOS ALUMNOS DE 4º D(POSTERIROMENTE E –F)
13. El hombre nunca sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta es esta la lección que podemos aprender de Manuel Jesús Plaza Reyes, un chileno de esfuerzo, que nos recuerda en alguna medida a las historias que a través de los años hemos conocido de heroicos alumnos que de origen humilde y en relación a la realidad que viven, juran conseguir salir de aquel estado a costa de una capacidad extraordinaria que poseen para superar los desafíos que les presenta la vida. Ha llegado un momento muy especial en esta jornada en el cual nos corresponde premiar a aquellos alumnos que se ha destacado en su rendimiento, esfuerzo e identificación (listado)
14. Es tradición que los alumnos que nos dejan quieran manifestar su agradecimiento a nuestro colegio por medio de un recuerdo que los alumnos ……………………………de cuarto años medio de la generación 2008 entregarán a nuestra Directora



13. PALABRAS DESPEDIDA DEL PROFESOR JEFE DE CUARTOS MEDIOS

El profesor le da variedad, interés, animación y viveza a la enseñanza. Una materia que leída, fatiga y disgusta al estudiante, cuando el profesor la trata con arte, ingenio, claridad, calor y con brillo despierta la atención, el entendimiento e imaginación de su alumno.
El docente pasa, prudencialmente de la exposición al diálogo y de las interrogaciones al recitado, interesa a los alumnos en la solución de problemas, en la determinación y clasificación de fenómenos, les sorprende con una pregunta inesperada, les hace recapacitar sobre explicaciones anteriores o los cautiva con una anécdota conmovedora o chistosa.. De este modo invitamos al profesor Ricardo Quintanilla, quien en representación de los profesores jefes de Cuartos años medios nos entregará su mensaje de despedida



14. CANCIÓN DEL ADIOS

¿QUIÉN FUE MANUEL PLAZA REYES?

Estimados alumnos, he aquí una información interesante sobre Manuel Plaza Reyes:

Manuel Plaza, un maratonista de corazón
( Escrito por Günther Ketterer / 7 de Noviembre de 2008)

Manuel Jesús Plaza Reyes, un chileno de esfuerzo, recuerda en alguna medida a las historias que se comentan por los propios y extraordinarios maratonistas de origen africano, pues comienzan con un origen humilde y en relación a la realidad que viven, juran conseguir salir de aquel estado acosta de una capacidad extraordinaria que poseen para superar pruebas como la de Maratón.

El solitario y concentrado Manuel Jesús Plaza Reyes, siempre se encontraban ensimismado en sus propios pensamientos, poseía un aspecto algo enfermizo, al ser una persona delgada y de tez morena, quien acostumbraba todos los días salir desde su natal Lampa, con rumbo al norte de Santiago para conectarse con el centro de la gran ciudad. No le importaba si el clima jugaba a favor o en contra, el tan solo corrida por el largo camino que lo conectaba con la urbe.

En cerca de 12 años cuando ya sus delgadas extremidades eran capaces de soportar el largo trayecto, su fuerte corazón resistía entonces las exigencias que para algunos era simplemente imposible, sobre todo si pensamos en que se trataba de un chico soñador, que quería ser algún día grande. Manuel Plaza, era uno de los 11 hermanos que tuvieron sus padres, su madre era dueña de casa y el padre era un funcionario de la compañía inglesa de teléfonos. Se trataba de una familia sumamente modesta, situación de la que el pequeño Manuel estaba absolutamente conciente, y por ello siendo solo un niño ya luchaba por salir adelante.

La historia se alzó como una escritora extraordinaria del destino de un pequeño gran corredor, y es que siendo un pequeño jovenzuelo se acostumbró a vocear el periódico “el Mercurio, la Nación y el Ilustrado”, mismos que más tarde destinarían innumerables líneas para retratar de alguna forma, las increíbles proezas que recreó en el mundo, dando a Chile un distingo sin igual.

Nace una Leyenda para Chile

El comienzo de siglo, sin duda que fue un momento difícil, con una Revolución Iindustrial en ciernes, intentar convertirse en el mejor atleta de fondo de la época y luego en el mejor maratonista de América, no era precisamente una idea que el joven Manuel Plaza pudiera tener en mente en aquellos años. Nacido el 17 de marzo del año 1900 en la villa de Lampa, aprendió a caminar sobre el suelo ardiente del verano a pie descalzo, sin quemarse, y donde luego detrás de los perros y los gatos se metía al barro en el invierno, aunque en aquel entonces tampoco sus pies se helaban. Era un joven sin igual, corría y corría por inercia, como si se tratara de un juego.

Poco a poco, y sin querer serlo, el joven chileno comenzó a generar fuerza, velocidad, aguante y resistencia, nacido como un atleta por generación espontánea, al igual que muchos grandes deportistas del mundo, ahora le tocaba a Chile. El pequeño Manuel comenzó a crecer, y con ello aprendió a leer y a escribir, y luego sintió la necesidad de trabajar para obtener algo de dinero, con lo cual no encontró mejor oficio que el de suplementero, para así correr sin parar por las calles con los periódicos a cuesta. Se trataba de un entrenamiento simplemente natural, el muchacho con un físico menudo, pero fibroso, recorría grandes distancias como si fuera un gran fondista nato. Corría de lunes a domingo, al igual que muchos otros niños de su edad, en el tiempo en que aquel que llegaba primero vendía más, por eso Manuel era el mejor.

La caída y renacimiento de un gran maratonista chileno

A la edad de 15 años, participó junto con otros amigos en la vuelta al Parque Cousiño, cerca de 1600 metros, que recorrió con su máxima capacidad y le costó en aquel entonces una grave enfermedad, la cual lo tendría dos años con problemas. En el momento en que el joven chileno logra recuperarse, sigue los consejos de algunos adultos influyentes en la época para entrenarse y convertirse en todo un atleta. Después de vender todos los días los diarios que necesitaba para recolectar dinero, se iba a practicar al Parque Cousiño, donde conoció Ithel Stewart, quien fue su primer entrenador.

A la edad de 17 años, fue retado para correr, era un día domingo en la mañana, donde no había alcanzado vender todos los diarios y tenía gran fuerza acumulada como para vencer la prueba, por lo que corriendo con un resto de periódicos bajo el brazo, logró ganar de manera insólita la prueba, desde aquel entonces y con el gusto de la victoria en los labios, prometió ser el mejor de todos.

El Gran Manuel Plaza era un corredor sin igual en el país, a pesar de que no era lo suficientemente grande como para ganarle a un campeón actual, lo cierto es que con el entrenamiento adecuado podría haber logrado hacer de él legendario corredor mundial.

ESTIMADOS ALUMNOS DE CUARTO MEDIOI

ESTIMADOS ALUMNOS DE CUARTO MEDIO, EN PRIMER LUGAR, LES DESEO MUCHO ÉXITO EN LA PSU Y RECUERDEN RESPONDER LO QUE SABEN SOLAMENTE Y EN SEGUNDO LUGAR, LES ENVÍO ALGUNAS REFLEXIONES PARA EL MOMENTO DE SU GRADUACIÓN

• No se pongan triste ante una despedida. Una despedida es necesaria para volver a reencontrarse. Y un reencuentro, después de un momento o después de toda una vida, es algo inevitable si somos amigos de verdad

• Nuestros recuerdos de ayer durarán toda una vida. Guardar los mejores, olvidar los demás.

• Los recuerdos construyen un camino que llega hasta el corazón y logra que los amigos siempre los sienta uno muy cerca, aunque en realidad estén muy lejos el uno del otro

• Nunca digo adiós a nadie. Nunca dejo que las personas más cercanas a mí se vayan. Me las llevo conmigo adonde vaya.
• GRACIAS POR HABERLOS CONOCIDO Y HABER COMPARTIDO TODO ESTE TIEMPO

TRABAJO SOBRE LA CASA DE LOS ESPÍRITUS

ESTIMADOS ALUMNOS QUE NO RINDIERON LA PRUEBA EN LA FECHA CORRESPONDIENTE AQUÍ LES ENVÍO EL TRABAJO QUE PUEDEN ENVIAR A ecmillaquen_lampa@yahoo.es o a ecmillaquengmail.com

PAUTA DE TRABAJO DE LA NOVELA “LA CASA DE LOS ESPÍRITUS”

1. HAZ UN LISTADO DE PERSONAJES DE LA NOVELA Y ESTBALECE RELACIONES ENTRE ELLOS

2. DESCRIBE LAS COSTUMBRE DE LA FAMILIA DEL VALLE

3. ¿QUIÉ ES PANCHA GARCÍA?

4. EXPLICA LOS CAMBIOS DE LOS MOMENTOS POLÍTICOS DE LA NOVELA

5. ¿CUÁLES ERAN LOS PROBLEMAS SOCIALES PRESENTES EN LA OBRA?

6. EXPLICA POR QUÉ BLANCA SE CASA CON SATIGNY Y POR QUÉ LO ABANDONA

7. ¿DE QUÉ FORMA TRANSITO SOTO AYUDA A ESTEBAN TRUEBA?

8. ¿QUÉ DIFERENCIAS HABÍA ENTRE NICOLÁS Y JAIME?

9. ¿QUÉ RELACIÓN TUVO AMANDA CON NICOLÁS Y JAIME?

10. ¿POR QUÉ RAZÓN ESTEBAN RECONOCE QUE HABÍA ESTADO EQUIVOCADO SIEMPRE?
CUIDEN EL ORDEN Y LA ORTOGRAFÍA

FECHA DE PRUEBAS

Estimados alumnos de cuarto medio, les envío la Guía de apoyo para los próximos trabajos, resuelvan las preguntas del cuestionario, las dudas las resolveremos en clases y haremos un control la primera semana de septiembre. La segunda semana, entre el 1º y el 05 , corresponderá la prueba de "La cantante Calva", en Cuarto D la compañera Ámbar y en 4º B, los compañeros Francisco y Jenny van exponer una síntesis de la obra ¡Felicitaciones a ellos!!

GUÍA SOBRE EL GÉNERO NARRATIVO

EL GÉNERO NARRATIVO

I.- Historia del género narrativo.

La narrativa es una creación en prosa que representa un mundo ficticio, tomando como referente lo cotidiano, lo real. Sus orígenes están en la épica. Y el desarrollo de esta implica la transformación de la epopeya. (Corresponde a la época antigua y que se caracteriza por un sinnúmero de personajes e intervenciones de dioses y seres mitológicos) género narrativo en verso- , ambas emparentadas por representar un mundo abigarrado y amplio, con una perspectiva temporal que favorece el pasado.

II.- Características fundamentales del gÉnero narrativo

1.- Crea un mundo ficticio constituido por espacios, tiempos y personajes.

2.- Posee al narrador que nos presenta este mundo.

3.- Esta escrita en prosa (exceptuando la épica).

4.- Se destaca la función representativa del lenguaje.

III.- Tipos de narradores: Se clasifican en heterodiegéticos y homodiegéticos.

1.-_Homodiegetico. Se llama así el narrador que forma parte de la historia e interviene en los sucesos narrados (homo: igual; diégesis: historia) y puede ser protagonista, testigo, narrador secundario.

a.-_ Narrador protagonista: esta ubicado dentro de la acción, este narrador, que es el personaje principal o protagonista, nos cuenta su vida o parte de ella, en primera persona gramatical. (Yo) en “EL NIÑO QUE ENLOQUECIO DE AMOR”, del escritor chileno Eduardo Barrios, es el propio niño quien nos manifiesta su amor hacia Angélica, sus ilusiones y sus desmedidos e iracundos celos, sentimientos tan intensos que terminan desquiciando a esta alma joven, de nueve años, a quien la vida apresuro el ritmo, cuando solo conocía de juegos y de bromas infantiles.

“ya lleva quince días Angélica sin venir, es bien extraño, yo no tengo humor ni para mi diario, no duermo ni estudio, ni puedo hacer nada en paz. Antes me desvelaba solamente cuando ella venía y me abrazaba o cuando tenía una mala noticia ella; pero ahora es lo de todas las noches, lo de todas las noches de dios… si ni siquiera puedo escribir. Y es que, como no duermo, tengo la cabeza abombada y no se me ocurre sino estar triste. Y me duele el corazón… ¡mi Angélica, mi Angeliquita, ven, ven, ven…¡

b.- Narrador testigo: es un personaje que, desde su ángulo personal, cuenta en primera persona gramatical la historia en que participa, sin ser el protagonista. El está en mayor o menor grado involucrado en la acción como el comportamiento de los otros personajes.

En el cuento “EL HOMBRE”, del mexicano Juan Rulfo, tenemos un claro ejemplo:

“lo vi. Desde que se zambulló en el río. Apechugó el cuerpo y luego se dejo ir corriendo abajo, sin manotear, como si caminara pisando en el fondo, después rebalso la orilla y puso sus trapos a secar, lo vi. Que temblaba de frío, hacía aire y estaba nublado”.

c.- Narrador personaje secundario: Participa de la historia, pero no es el actor principal, sino que actúa como colaborador de otro personaje con el que esta relacionado, es un personaje que, desde su particular punto de vista cuenta los hechos de los que forma parte. No es tan subjetiva como la historia del propio protagonista. Se produce cuando uno de los personajes secundario (o menos importante) que acompañan a los protagonistas aparece como narrador. El ejemplo más cercano se refiere al doctor Watson, contando las aventuras de Sherlock Holmes.

Mi interés por el (Sherlock Holmes) y mi curiosidad por conocer cuales eran las finalidades de su vida fueron haciéndose mayores y mas profundos a medida que transcurrían las semanas. Este narrador es homodiegetico, porque participa de la acción, pero narra en tercera persona.

Otro ejemplo; “por aquella época el vivía en la colonia linduvista, pero al cabo de unos meses sus padres se cambiaron de casa y se fueron a vivir a la colonia, Nápoles. Me hice su amiga .los primeros días, mientras reunían valor para hablarle, lo miraba jugar fútbol en el patio, le encantaba jugar, y yo lo miraba desde las escaleras y me parecía el muchacho más hermoso que jamás había visto. En la preparatoria, el pelo largo estaba prohibido, pero el tenía el pelo largo y cuando jugaba fútbol se sacaba la camisa y jugaba con el torso desnudo”.

2.- Narrador Heterodiegético: hetero; diferente no forma parte de la historia, narra en tercera persona.

a.- Narrador omnisciente o de conocimiento absoluto: Narra en 3ª persona, conoce e interpreta todos los acontecimientos, conoce las causas del comportamiento interno y externo de los personajes, conoce el presente, pasado y futuro de ellos, no solamente se dedica informar si no da a conocer lo que piensan de los personajes, también formula juicios personales. Este tipo de narrador lo puedes encontrar en numerosas obras narrativas, por ejemplo, en el cuento “MISA DE RÉQUIEM”:

“Esto es el fin, pensó el sacerdote, con una especie de escalofríos interior. Como independientes de él – dos palomas-, sus manos revolotearon en el aire limpio de la mañana y fueron a juntarse sobre el misal. Había en ellas una suerte de nimbo blanco: el reverbero del sol recién amanecido, bajo cuyo toque se tornaban difusos los contornos, produciendo un eco de luz que traía a la memoria la imagen del espíritu santo, pero el sacerdote no pensaban en el espíritu santo, ni en palomas: no tengo escapatoria”.

b.- Narrador parcial, observador o de conocimiento relativo: Narra en 3ª persona gramatical, su conocimiento es relativo, domina el plano visible de los acontecimientos y solo puede describir la conducta externa de los personajes, no emite juicios personales no interviene en la acción.

Por ejemplo, en el cuento “Conversación”, del argentino Eduardo Mallea, la mirada del narrador se mueve ordenadamente desde un personaje a otro y desde uno a otro detalle, captando la exterioridad de ellos. La movilidad del punto de vista del narrador es similar a los movimientos de una cámara de cine.

“el no contestó, entraron en el bar. El pidió un whisky con agua; ella pidió un whisky con agua. El la miro, ella tenía un gorro de terciopelo negro apretándole la pequeña cabeza; sus ojos se habrían, oscuros, en una zona azul; ella se fijo en la corbata de el, roja, con las pintas blancas sucias, con el nudo mal hecho”.

IV.- las manifestaciones literarias o formas narrativas:

1.- Novela, cuento, micro cuento, leyenda, mito, fábula, crónica, ensayo, fábulas, parábolas, poemas y romances.

2.- Formas estructuradas no literarias: Testimonios, biografías, autobiografías, memorias, diarios de viajes, diarios íntimos o de vida, crónicas periodísticas, chistes, copuchas, chismes, predomina en la narración, las frases afirmativas y las formas verbales en modo indicativo. El aspecto fundamental de una obra literaria reside en el hecho de ser un relato. Por relato se entiende una narración de hechos distribuidos en una secuencia temporal. En consecuencia, relatar es contar algo en sentido recto, de avance gradual hasta un desenlace.

Si la columna vertebral de cualquier obra narrativa es el relato, entonces el autor debe disponer los acontecimientos de tal modo que se provoque el suspenso o la curiosidad en sus lectores.

Debes recordar que el autor, NO es lo mismo que el narrador. El autor es quien escribió el texto narrativo, el narrador es la voz que narra el relato. Por lo tanto, el narrador es un ente ficticio creado por el autor con el objetivo de contarnos la historia creada por este, y su tipo dependerá de las intenciones del autor.

a.- Novelas: Son las obras escritas en forma de relato, que plantean temas de hombre con una determinada intención literaria, una novela es expresión no copia ni calco. Lo que busca el novelista es expresar la vida, como el la interpreta. Las características de la novela son:

v La extensión.

v Evolución sicológica: Los personajes no se presentan de una manera estática. Al estar comprometidos de una historia, son observados en su evolución sicológica. A los personajes les ocurre algo similar que a nosotros en la vida real. Aunque sigan siendo de los mismos a través de la novela, van cambiando interiormente, de acuerdo a las necesidades y fines que persigue el narrador.

b.- El cuento: Es un relato que crea un mundo narrativo particular, en el que se advierte una línea de acción, pocos personajes (no observados en su evolución sicológica), normalmente un espacio y tiempo únicos, todo lo cual confluye en el desenlace breve. Algunas características del cuento son:

Ø Narración breve: Crea un mundo narrativo mas reducido, debido a que la acción es una y transcurre, generalmente, en un único espacio, con la participación de pocos personajes.

Ø Organización de los elementos narrativos: Importa la forma en que el autor organiza los sucesos para alcanzar cierto final. Así, un cuento puede empezar en forma cronológica, por el cuerpo del asunto o por el final, para luego volver hacia atrás, mediante el flash back o el racconto.

Ø Desenlace breve: El desenlace adquiere una característica especial, pues normalmente es sorpresivo y breve; este desenlace deja un recuerdo persistente en el lector, puede ser abierto o cerrado.

Ø Personajes: No necesita retratar muchos personajes. El núcleo reside en una o dos figuras y debe atender a reproducir al estado anímico y mental del personaje a través de sus actos, antes que el relato descriptivo.

VI.- EL ESTILO O MODOS NARRATIVOS: Es la forma que tiene el narrador de utilizar los acontecimientos. Estos estilos pueden ser:

1.- Estilo directo: Predomina el diálogo de los personajes, se le reconoce porque utiliza signos de puntuación como dos puntos o rayas y también porque tiene ciertas expresiones verbales, por ejemplo: dijo, señaló, manifestó.

Ejemplo:

“- no te diré nunca, afirmo la niña.

- te obligare a ello, dijo el padre muy enojado.

- ella estaba asustada y dijo: “no le diré nunca”.

2.- El estilo indirecto: No existe diálogo, el narrador se encarga de reproducir todas las palabras y los pensamientos de los personajes.

Ejemplo: “Ella sabía algo, pero nunca se lo diría a su padre, quien enfureció intentada sacarle la verdad de lo acontecido.”

3.- El estilo indirecto libre: Es una mezcla del estilo directo e indirecto. El narrador se mantiene, pero habla desde el interior del personaje.

Ejemplo: “Su padre estaba como enloquecido, ante los acontecimientos ocurridos y para ello llamó rápidamente a su hija, a quien obligo a decir toda la verdad, ella temblorosamente decía: nunca le diré nada, así me mate”.

VII.- TECNICAS DE ELABORACIÓN DEL TIEMPO:

Los acontecimientos de los autores, también han integrado algunas técnicas de cine, entre ellas encontramos: flash-back, raconto.

1.- Flash back: Es un retroceder al pasado, en forma breve.

2.- Raconto: Es un retroceder al pasado, pero en forma mas prolongada.

La lectura puede ser ordenada- mediante la organización lineal del tiempo en pretérito, presente y futuro, o bien, ser desordenada- la historia comienza en la mitad de los acontecimientos in medias res, o por el desenlace in extremas res, por ejemplo. Esta organización de los sucesos, generada por el narrador, obedece no a un capricho del autor, sino a una disposición artística de los acontecimientos que busca un efecto determinado, el verbo es la categoría gramatical encargada de señalar tiempos y acciones.

Ejemplo: “Su padre estaba como enloquecido, ante los acontecimientos ocurridos y para ello llamo rápidamente a su hija, a quien obligo a decir toda la verdad, ella temblorosamente decía: nunca le diré nada así me mate”.

VIII.- TECNICAS NARRATIVAS, DE LA LITERATURA CONTEMPORANEA.

1.- In media res o principio abrupto: consiste en iniciar la acción cuando esta se encuentra en pleno desarrollo, sin haber presentado previamente a los personajes.

Ejemplo: “Hijo de ladrón”, Manuel rojas.

2.- Estructura inversa: el autor adelanta el desenlace, posteriormente se dedica a contar como los acontecimientos evolucionan hasta llegar a ese final. Ejemplo: “Gracia y el forastero”, Guillermo Blanco.

3.- Final abierto: La historia no termina de resolverse ni positiva ni negativamente, de manera que el lector percibe la sensación de que la acción se extiende más allá de los límites de la novela. Ejemplo: película, “La laguna azul”, primera parte.

CUESTIONARIO

1.- Defina narrativa.

2.- Nombre las características del género narrativo.

3.- Defina narrador homodiegético y el heterodiegético.

4.- Defina y dé un ejemplo de narrador omnisciente.

5.- Defina y dé un ejemplo de narrador observador.

6.- Defina y dé un ejemplo de narrador protagonista

7.- Defina y dé un ejemplo de narrador testigo

8.- Desde el punto de vista de la persona gramatical. ¿ En qué se diferencia los narradores omnisciente, parcial- observador; de los narradores protagonistas, testigo y personaje secundario.

9.- Selecciona diferentes textos e identifica los tipos de narradores y sus características para que refuerces tu aprendizaje.

10.- Nombre y defina los tipos de personajes de una obra narrativa.

11.- ¿Por qué se dice que los personajes secundarios son complementarios?

12.- ¿Cuáles son los diversos estilos o modos narrativos?, mencione sus características y dé un ejemplo de cada uno.

13.- Nombre cinco formas narrativas.

14.- Defina novela y cuento.

15.- Defina flash back y raconto.

16.- Nombre defina y dé un ejemplo de:

a.- In media res o principio abrupto.

b.- Estructura inversa

c.- Final abierto.

FUENTE: RED DE MAESTROS DE MAESTROS