BIENVENIDOS A LENGUAJE Y EXPRESIONES

ESTIMADOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL COMPLEJO EDUCACIONAL MANUEL PLAZA REYES DE LAMPA, EN ESTE BLOG ENCONTRARÁN INFORMACIONES DESTINADAS A COMPLEMENTAR LAS ACTIVIDADES QUE ESTAMOS DESARROLLANDO EN CADA CLASE

martes, 11 de enero de 2011

LECTURA DEL LIBRO AMORES QUE MATAN

"AMORES QUE MATAN DE LUCÍA LARAGIONE
Síntesis del libro
Personajes: Son variados dadas las diferentes historias: adolescentes de nuestra época, campesinos que luchan por la igualdad y la libertad, brujas del bosque, vampiros que deambulan por castillos y cementerios, monstruos, monjes, indios aztecas y esclavos africanos.
Lugar: La diversidad espacial se relaciona con los diferentes escenarios de cada cuento: castillos, cementerios, México en la época de la Conquista, Florencia, Nueva York, Venecia, África, la ciudad de Viena en el siglo pasado, etcétera.
Análisis: El libro está configurado por nueve relatos donde el amor y el terror se combinan en distintos escenarios y diferentes épocas: Desde los rituales del sacrificio azteca hasta la inquietante atmósfera del carnaval veneciano. El lenguaje trabaja con expresiones metafóricas como “la rueda de la fortuna había girado hacia el lado siniestro” (pág. 94), “el dolor es una serpiente...” (pág. 75), “Kosha es un arma
mortal...” (pág. 69). El uso de comparaciones enriquece las posibilidades lingüísticas como : “El corazón de Mamboo golpea como un tambor” (pág. 68). No están ausentes ni el humor ni las menciones irónicas
con respecto a la publicidad y a los avances tecnológicos. La adjetivación y las descripciones de personajes y lugares completan la atmósfera de inquietud y miedo que desarrollan la mayoría de los cuentos. Presenta un interesante juego temporal que va desde lo más moderno y tecnológico a situaciones ligadas a un pasado remoto y enigmático. El último cuento, que da nombre al libro es una síntesis metalingüística de los otros cuentos , y es el único que aparece narrado en primera persona. El resto están narrados en tercera persona omnisciente. Los diálogos ofrecen interesantes datos que a veces
despistan, y otras, sirven para ser leídos como indicios anticipatorios del desarrollo


TALLER DE COMPRENSIÓN DE LECTURA DE LOS CUENTOS (PINCHA  EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN)
http://www.4shared.com/document/hLk9dDel/amores_que_matan.html

ENTRE LAS OBRAS QUE HAN INSPIRADO A LAS MEJORES PELÍCULAS DE TERROR
            SÍNTESIS DE LOS CUENTOS DE “AMORES QUE MATAN ” .
 1 La sangre que alimenta a los dioses.
Personajes :
-          Ignacio Velázquez : era joven conquistador español proveniente de Extremadura  y que no alcanzó a escapar de Tenochtitlán y que iba a ser sacrificado a los dioses.  Sus ojos eran azules, de cabello rubio y su piel era blanca.  Era calculador, confiado y crédulo.
-          Ixcuina: era una joven azteca de tez morena y ojos oscuros, es ella quien tranquiza al soldado capturado, más que nada con sus delicados cuidados ya que no hablaban el mismo idioma.
Argumento :
Esta historia nos cuenta el intento de escape del joven español de sus captores aztecas cuya intención era sacrificarlo.
Espacio físico y psicológico :
La historia se desarrolla en la cuidad azteca de Tenochtitlán y el ambiente psicológico se centra en sus protagonistas donde el intento de engaño del joven se contraponía al amor que le profesaba la joven Ixcuina.
Análisis:
En este cuento el autor nos habla de cómo la vida nos juega malas pasadas y de cómo, incluso, cuando nos creemos a punto de ser libres, nuestro destino parece dar la vuelta y llevarnos directo a nuestra perdición.
2 Las manos.
Personajes :
-          Elizabeth: era una joven con gran amor por la música y en particular del piano, instrumento para el cual demostraba un talento tal que la comparaban con Mozart, ante lo cual con modestía decía, que esas eran exageraciones. Aparte de ello poseían gran belleza tanto en su rostro como en sus manos, las que eran muy blancas y delicadas.
-          Rudolf: marido de Elizabeth, a la cual le profesaba un amor casi obsesivo. Trás la muerte de su amada y en un ataque de locura, en el que aun creía oírla tocar, fue hasta su tumba y extrajo sus manos las que, en su demencia veía incorruptas.

Argumento :
Un extraordinario y profundo amor de dimensiones casi obsesivas y a prueba de toda lógica capaz de trastornar a un hombre que no acepta la partida de su esposa.

Espacio físico y psicológico :
La historia se desarrolla principalmente en el castillo donde vivían y en el cual Elizabeth pasaba horas enteras tocando el piano. La felicidad que ambos sentían al estar juntos desapareció  con la partida de ella y la desolación insoportable para su marido.

Análisis : En esta historia su autor nos habla de los estragos que son capaces de causar la tristeza y la pérdida en la vida de un ser humano normal.
3 El rostro del diablo.
Personajes :
-          Matías Berger: era muchacho joven muy enamorado de Eloisa y al verla con otro hombre, que en opinión del joven era el diablo y no por ello sintiéndose menos celoso, llegó a la apresurada conclusión de que ella era una bruja que lo había hechizado, siendo está la causa de no poder pensar si no era en ella. Todo esto ante la ignorancia de Eloísa acerca de sus sentimientos.
-          Eloísa: ella era una joven de 14 años que ignoraba el amor que le profesaba Matías, ella vivía con su abuela y era muy trabajadora de fuertes convicciones prefirió morir quemada como bruja antes de aclarar que el hombre del bosque era el jefe rebelde y no el diablo.
Argumento :
Esta historia nos cuenta como los celos de Matías y su apresurado razonamiento lo llevan a un malentendido, provocando la muerte de una inocente en una época donde cualquier cosa era sospechosa de brujería.
Espacio físico y psicolígico :
La historia se desarrolla en un pueblo y el bosque que tiene cerca. En tanto el ambiente se sitúa en los oscuros tiempos de la caza de brujas, donde todos vivían intranquilos, quizás un poco confundidos y bastante exaltados y desconfiados unos con otros.
Análisis :
En esta historia el autor nos habla de que antes de culpar a alguien debemos asegurarnos de que cómo ocurrieron las cosas  y no dejarnos influenciar por nuestros pensamientos que nos pueden llevar a interpretar las cosas de forma errónea y provocar así la degracia de un inocente y con ello un arrepentimiento que puede durar toda la vida.
4 ¡Esa niña es mía!.
Personajes :
-          Irina: era una joven rubia que sentía un gran cariño por su padre, en cambio sentía el mismo resentimiento hacia su madre quien la había dejado al cuidado de su papá mientras ella se dedicaba a su gran pasión: el ballet.
-          Sonia: era la madre de Irina y una enfermedad le impidió continuar con su carrera de bailarina, muy pálida, alta y delgada, y curiosamente su vestimenta y comportamiento, así como su casa parecían extrañamente anticuadas.
-          Julio: era el padre de Irina y se había encargado de su educación, ella era su principal fuente de cariño y preocupación.
Argumento :
La historia gira en torno a peligrosa visita de Irina a su madre, quien deseaba conocerla después de tantos años.
Espacio físico y psicológico :
La historia se desarrolla en un castillo detenido en el tiempo en donde los años no parecían pasar pues las cosas envejecían pero progresaban, ello contribuía a crear un ambiente tenebroso que intranquilizaba a Irina aunque al avanzar el día iba sintiendo más confianza al lado de su madre.
Análisis :
En este cuento el autor nos habla de cómo es el trato cotidiano el que da lugar, no solo el cariño, sino también a la confianza y al conocimiento de las personas que nos rodean, personas cuyas acciones jamás crean una duda acerca de sus intenciones. En cambio el desconocimiento solo crea incertidumbre y ambigüedad.
5 La venganza del Rojo.
Personajes :
-          El “ Rojo”: era un ladrón y asesino que operaba sin causa ni razón, actuaba sin piedad contra sus víctimas y además era un hombre vengativa.
-          El juez: fue la persona a cuyo cargo estuvo el juicio y la imposición de la pena de muerte del Rojo, el cual juró vengarse de él.
-          Clara: era la hija del juez y fue en ella que se llevó a cabo la venganza del Rojo
Argumento :
Esta historia trata de la muerte y posterior venganza de un hombre sanguinario y sin piedad.
Espacio físico y psicológico :
No existe un espacio físico definido, en tanto el psicológico está caracterizado por el increíble cumplimiento de una venganza que solo trae perdida y remordimiento primero a la hija y luego al propio juez al comprender que había sido una pieza clave en la desgracia de su hija a la que abandonó en su peor momento.
Análisis :
Con esta historia su autor nos muestra que no existe mejor manera de llevar a cabo una venganza que un corazón cerrado y sordo a los ruegos de una persona desesperada.
Análisis de los libros:      “Amores que matan. Historias de amor y terror”, de la escritora argentina Lucía Laragione y de la antología “Los mejores relatos de terror llevados al cine”, selección llevada a cabo por Juan José Plans, con el propósito de establecer una comparación que permita saber las diferencias en el tratamiento del tema del terror por diversos autores.
Primero estableceremos las características generales de los libros y a partir de ellos estableceremos la comparación entre los estilos.
En el caso de “Amores que matan “ la causa que pone en movimiento la trama son los bajos sentimientos de los seres humanos: el abandono, la traición,  los celos, la venganza y la obsesión, los ambientes siempre se ven enrarecidos por esta causa por todos lados surge lo sobrenatural como un ingrediente oscuro que actúa en contra de los humanos desde un mundo desconocido que está al acecho y rodeándonos, constituyendo nuestra única defensa ante este mal los buenos sentimientos los que no siempre se ponen de manifiesto, agravando la pena y el remordimiento.
De esta forma se puede concluir que para Lucía Laragione lo terrible del mundo siempre emerge desde otro lugar que no es exactamente nuestra  sociedad, sino desde el lugar de lo desconocido y así el mal y el terror surgen entonces, como una consecuencia de nuestros propios actos.
En el caso de “Los mejores relatos de terror llevados al cine “, el tratamiento del terror es distinto, en especial cuando pensamos que la mayoría está escrito en primera persona, por lo que los cuentos tienen un tinte de testimonio real que en el caso de Laragione no existe. Por otro lado en el caso de “ Los relatos…”,el terror es el resultado de vivencias y anécdotas casi cotidianas cuyo susto reside precisamente en la posibilidad de que ocurran a la luz del y en nuestra propia casa, mientras el mal con Lucía estaba rodeándonos y solo esperable nuestra caída para atraparnos, en el segundo libro el mal está listo a caer sobre cualquiera, no como consecuencia de actos personales que escapan a nuestro dominio sino que constituyen una clara elección y en otros casos simplemente un irremediable enfrentamiento entre la razón y lo irracional. En el caso de “Amores que matan”, lo irracional está oculto y nosotros lo podemos provocar con nuestro comportamiento, mientras en “Los relatos…” , lo irracional puede ocurrir en cualquier momento sin que nadie lo cause explícitamente. Mientras Largione construye el terror desde la fantasía, en “Los relatos…” se hace, en general, desde el día a día.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN ORAL
Sobre la base de los cuentos, los estudiantes se maquillan se visten acorde al personaje y revivirán algún personaje que les den en la oportunidad, el cual lo escenificaran, grabando cada escena

GUÍA DE LECTURA DE "LA INCREÍBLE Y TRISTE HISTORIA DE.."


   
Guía de lectura La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada de Gabriel García Márquez

La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada  (1972)

01) – A lo largo del relato podemos pasar por diferentes ambientes: del desierto a la costa. Todos estos ambientes pertenecen a la región de La Guajira en Colombia. La descripción de esta zona dice que es una región de clima cálido, seco e inhóspito. El viento tempestuoso y las lluvias torrenciales son una constante de la región. La Guajira es una zona poco poblada comparada con el resto del país ¿qué aspectos de esta región se resaltan en la novela?

02) – En el primer párrafo del relato el narrador dice que ni la abuela ni Eréndira advirtieron las señales del viento por su “naturaleza desatinada” ¿Qué quiere decir con esta expresión? ¿Puede relacionarse con la presencia de relojes en la casa?
Esta es la definición de tino:
1 Habilidad o destreza para acertar: tener buen tino.
2 Prudencia o sentido común: obrar con mucho tino.

03)-  ¿Cómo había llegado la abuela hasta ese desierto? ¿Por qué el narrador describe “Era tan gorda que sólo podía caminar apoyada en el hombro de la nieta, o con un báculo[1] que parecía de obispo, pero aún en sus diligencias más difíciles se notaba el dominio de una grandeza anticuada” (p.94)?

04)-¿Qué características tiene la decoración de la casa? Compara esta descripción con las cualidades del ambiente donde se encuentra esta casa: “Estaba lejos de todo, en el alma del desierto, junto a una ranchería de calles miserables y ardientes, donde los chivos se suicidaban de desolación cuando soplaba el viento de la desgracia” (p.95).

05)-¿Cómo comienza la desgracia de Eréndira?

06) – Cuando la abuela y Eréndira llegan a un nuevo pueblo, el narrador dice: “Ambas reconocieron mucho antes de verlas, los pasos de dos mulas en la yesca del desierto. A una orden de la abuela, Eréndira se acostó en el petate como lo habría hecho una aprendiza de teatro (…)” (p. 105). Revisá la definición de la palabra yesca ¿te parece que el narrador usa este término con los dos sentidos que da el diccionario?
1. f. Cosa sumamente seca, y por consiguiente dispuesta a encenderse o abrasarse.
2. f. Incentivo de cualquier pasión o afecto.
Fuente: www.rae.es


                      O7) – Relee el final del segundo capítulo ¿ha cambiado para la abuela la percepción de la situación? ¿Con qué palabra podrías definir la actitud de Eréndira frente a la decisión de la abuela? Elige dos términos de esta lista y justifica tu selección.

SUMISIÓN - COMPASIÓN – RESIGNACIÓN – REVANCHA – DOCILIDAD – MANSEDUMBRE - VENGANZA

08) – El narrador describe a Ulises como un “(…) un adolescente dorado, de ojos marítimos y solitarios, y con la identidad de un ángel furtivo” (p.109) y “Tenía un aura irreal y parecía visible en la penumbra por el fulgor[2] propio de su belleza” (p. 112). A partir de la lectura de todo el relato ¿qué sentido tiene esta calificación?

09) – Cuando Eréndira se encuentra con Ulises, el narrador dice: “Se había vuelto espontánea y locuaz[3], como si la inocencia de Ulises le hubiera cambiado no sólo el humor, sino la índole” (p.115) ¿Por qué se produce este cambio en Eréndira? ¿Por qué resalta la “locuacidad”? ¿Se da lugar en el resto del relato a la voz de Eréndira? 

10) - Revisa el fragmento en el que se narra el rapto de Eréndira por las novicias indias ¿qué comparaciones usa el narrador para describir los movimientos de las novicias? ¿Qué reacción tiene Eréndira frente a esta situación?

“Tres días después del encuentro con los misioneros, la abuela y Eréndira dormían en un pueblo próximo al convento, cuando unos cuerpos sigilosos, mudos, reptando como patrullas de asalto, se deslizaron en la tienda de campaña. Eran seis novicias indias, fuertes y jóvenes, con los hábitos de lienzo crudo que parecían fosforescentes ráfagas de luna. Sin hacer un solo ruido cubrieron a Eréndira con un toldo de mosquitero, la levantaron sin despertarla, y se la llevaron envuelta como un pescado grande y frágil, capturado en una red lunar” (p.117).

11) – Relee la narración de Eréndira en el convento (p.121 y 122) ¿ha mejorado su situación? ¿La encontramos en una situación de mayor dignidad?

12) - ¿Cómo logra la abuela volver a capturar a Eréndira? Al casarse, Eréndira tiene la posibilidad de hacer un pedido. ¿Cuál es el pedido de Eréndira? ¿Por qué te parece que Eréndira hace este pedido? Revisa este fragmento:

 “Cuando le preguntaron cuál era su voluntad libre, verdadera y definitiva, no tuvo ni un suspiro de vacilación:
-Me quiero ir- dijo. Y aclaró señalando al esposo-: Pero no me voy a ir con él sino con mi abuela” (p. 125).

13) – La desgracia de Eréndira comienza cuando contrae una deuda con la abuela ¿cambia el objetivo de la abuela a medida que Eréndira gana popularidad en los diferentes pueblos?

14) – Este es el testimonio de García Márquez cuando le preguntan por el origen de este relato ¿está presente esta experiencia en algún capítulo de la novela?  

“Hace muchos años, en una noche de parranda de un remoto pueblo del Caribe, conocí a una niña de once años que era prostituida por una matrona que bien hubiera podido ser su abuela. Andaba en un burdel ambulante que iba de pueblo en pueblo, siguiendo el itinerario de las fiestas patronales y llevando consigo su propia carpa, su propia banda de músicos y sus propios puestos de alcoholes y comidas. Yo tenía entonces unos dieciséis años y era consciente de que tarde o temprano sería escritor. La niña era uno de los seres más escuálidos que recuerde, y su actitud no tenía nada que ver con su oficio. Casi podía decirse que no tenía la menor idea de lo que estaba haciendo, sino que parecía repetir una lección aprendida de memoria. Su estancia en el pueblo fue sólo de tres días, pero la memoria que dejó duró mucho tiempo (…) Nunca olvidé aquel episodio, y a medida que pasaba la vida se iba definiendo en mi memoria la certidumbre de que la matrona era su abuela”.




15) – Hacia el final de la novela, Eréndira tiene intenciones de matar a su abuela ¿por qué no puede hacerlo y tiene que solicitar la ayuda de Ulises?

16) – Después de una serie de intentos, Ulises lucha cuerpo a cuerpo con la abuela ¿qué características literarias tiene este episodio? ¿Hay algún rasgo propio del realismo mágico?

17) – Eréndira es testigo de la lucha que entabla Ulises con la abuela. Seleccioná un párrafo que demuestre la actitud de Eréndira frente a esta sucesión de acciones.

18) – A partir de la muerte de la abuela, la situación de Ulises y Eréndira cambia ¿qué se ha transformado en estos personajes? Analiza estos dos fragmentos:

“Eréndira puso entonces el platón en una mesa, se inclinó sobre la abuela, escudriñándola sin tocarla, y cuando se convenció de que estaba muerta, su rostro adquirió de golpe toda la madurez de persona mayor que no le habían dado sus veinte años de infortunio” (p.155).

“Después de la huída de Eréndira: “La llamó a gritos pero no recibió ninguna respuesta. Se arrastró hasta la entrada de la carpa, y vio que Eréndira empezaba a correr por la orilla del mar en dirección opuesta a la ciudad. Entonces hizo un último esfuerzo para perseguirla, llamándola con unos gritos desgarrados que ya no eran de amante sino de hijo, pero lo venció el terrible agotamiento de haber matado a una mujer sin ayuda de nadie” (p.156).



                                                                                                                                Después de leer

19) – Una reseña crítica de este relato dice: “En el mundo de García Márquez la ley es lo tremendo, lo hiperbólico junto con lo cotidiano, todo mezclado. Nada es imposible en este mundo, ni en Macondo de Cien años ni en el desierto de Eréndira, porque lo increíble o imposible pertenece al mundo en que vive García Márquez” ¿cómo se relaciona este análisis con la caracterización que se  hace de literatura latinoamericana en el discurso La soledad de América Latina?

20) - ¿Es posible pensar que en este relato García Márquez tiene intenciones de denunciar algunas situaciones de injusticia en la sociedad? ¿Cuáles son? ¿Qué recursos utiliza para hacerlo?

21) – A partir de las respuesta de la consigna nro. 19, escribe una reseña crítica en la que señales las características de este relato, su contexto de aparición y tu interpretación. A continuación te presentamos información acerca de la forma y el propósito de este género.

LA RESEÑA CRÍTICA

 Es un texto expositivo - argumentativo  que  implica, en primer lugar, haber comprendido muy bien el producto cultural (obra literaria, cuento, película, pintura, ensayo, etc.)  Para poder resumir lo esencial de su contenido, pero además, es necesario que quien realiza la reseña esté en condiciones de emitir opiniones y juicios de valor fundamentados acerca del texto leído. En la reseña crítica se hace un recuento del contenido de una obra, de sus ideas esenciales y aspectos interesantes, al tiempo que se hace una valoración crítica del mismo. El autor de la reseña debe aclarar que la valoración de la obra corresponde a su posición, dejando al lector en libertad de que se forme su propia opinión.
 La estructura, en general, de una reseña crítica consta de las siguientes partes:
1.         Título
2.        Presentación del producto cultural (en este aparte se consignan los datos bibliográficos que encabezan el texto: nombre y apellido del autor, título de la obra, la ciudad donde se editó, nombre de la editorial, fecha de edición y número de páginas).
3.        Resumen expositivo del texto reseñado (aquí se presentan, en forma selectiva y condensada, los contenidos fundamentales del producto cultural).
4.       Comentario crítico  - argumentado del producto cultural.
5.        Conclusiones.



[1] báculo
1 Bastón que se utiliza como apoyo al caminar y cuyo extremo superior es muy curvo: Los peregrinos llevaban siempre un báculo.
Fuente: http://clave.librosvivos.net/

[2] fulgor
s.m. Resplandor o brillo intenso: La noche se iluminaba con el fulgor de los fuegos artificiales.
[3] locuaz
adj.inv. Que habla mucho.


lunes, 10 de enero de 2011

"EL COLLAR DE GUY DE MAUPASSANT

Lectura dramatizada del cuento: “El Collar” de Guy De Maupassant

Personajes:

MATILDE, empleada y casada.
SR. LOISEL, empleado y casado con Matilde.
LUGAR: Recamara de Matilde y su esposo.

La acción se desarrolla en la recamara de Matilde y de su esposo, después de haber ido a una fiesta de la empresa del Sr. Loisel.

MATILDE: (Se quita delante del espejo el abrigo que llevaba puesto sobre los hombros, a fin de contemplarse una vez más enjoyada, de repente deja escapar un grito.) ¡Ah!
SR.LOISEL: (Quitándose su ropa junto a la cama preparándose para dormir.) ¿Qué tienes?
MATILDE: (Dirigiéndose hacia el SR. LOISEL.) No encuentro el collar de la señora Forestier.
SR. LOISEL: (El se erguía, sobrecogido.) ¿Eh?..., ¿Cómo? ¡No es posible!
(Los dos empiezan a buscar desesperadamente el collar entre los adornos del traje de Matilde, no lo encuentran.)
SR. LOISEL: ¿Estás segura de que lo llevabas al salir del baile?
MATILDE: Segurísima, si lo toque al cruzar el vestíbulo del Ministerio.
SR. LOISEL: Pero si lo hubieras perdido en la calle, lo habríamos oído caer. Debe de estar en el coche.
MATILDE: Si, es probable. ¿Te fijaste que numero tenia?
SR. LOISEL: No. ¿Y tú?
MATILDE: Tampoco.
(Los dos se miran aterrados.)(El SR. LOISEL se comienza a vestir.)
SR.LOISEL: (Ya vestido y dirigiéndose a MATILDE.) Voy a recorrer a pie todo el camino por donde hemos venido, a ver si por casualidad lo encuentro.
(Sale el SR. LOISEL de la escena y cae el telón poco a poco.)

SI QUIERES LEER EL CUENTO ENTERO PINCHA EN ESTA DIRECCIÓN

GUÍA DE VOCABULARIO DE "LA INCREÍBLE Y TRISTE..."

TALLER DE VOCABULARIO EXTRAÍDO DEL TEXTO NARRATIVO “LA INCREÍBLE Y TRISTE HISTORIA DE CÁNDIDA ERÉNDIRA Y SU ABUELA DESALMADA”
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS: Todas las lenguas tienen un número limitado de palabras para expresar infinitos significados y muchas veces contamos con palabras que comparten un significado idéntico o similar. Los sinónimos nos permiten evitar la repetición de una palabra. Pero debemos tener CUIDADO al seleccionar los sinónimos y seguir las siguientes recomendaciones:
  1. Una palabra puede ser más intensa o emotiva que otra, como por ejemplo “asustar” frente a “aterrar”
  2. Una palabra puede ser más específica o precisa que otra, como por ejemplo, “encantado” frente a “preso”
  3. Una palabra puede ser más coloquial o vulgar que otra  como, por ejemplo: “chambón” frente a “torpe”

Actividades:
·         Te presentamos un listado de 25 palabras de esta novela con sus respectivos sinónimos, deberás encontrar las oraciones en que están contenidas y copiarlas en tu cuaderno. Deja dos líneas de espacio para las siguientes actividades.
·         Reemplaza en la oración la palabra del listado con el sinónimo de mayor precisión léxica
·         Busca un antónimo para cada una de las palabras
·         Escribe una reflexión en un mínimo de 8 líneas sobre el valor del mes, incorporando 7 palabras estudiadas.

PALABRAS Y SINÓNIMOS
1.       Embestida: ofensiva, arremetida, ataque, acometida, embate, agresión asalto, carga
2.       Pueriles: infantiles, inocentes, ingenuos, tiernos, cándidos, achicados, impúberes.
3.       Alberca: balsa, estanque, charco, poza, acequia, pozo, aljibe
4.       Parsimonia: parquedad, templanza, frugalidad, morigeración, sobriedad, severidad, discreción, prudencia, circunspección, cuidado, reserva, moderación, mesura, medida, comedimiento, ponderación, contención, freno.
5.       Abluciones: lavados, enjuagues, purificaciones, baños, remojos.
6.       Escarnio: mofa, burla, befa, ludibrio, sarcasmo, irrisión, mote, afrenta, injuria, insulto, ofensa, humillación, menosprecio, ultraje, vilipendio, agravio, improperio, alfilerazo, desaguisado, picardía, demasía, andanada, bufido.
7.       Ineludibles: necesarios, forzosos, inevitables, obligatorios, inexcusables, ineluctables, irrevocables, fatales, irremediables, inapelables, infalibles, imprescindibles, precisos, vitales, imperiosos, obligados, insalvables, seguros
8.       Diligencias: actividades, rapideces, prontitudes, prestezas, celeridades, ligerezas, vivacidades, prisas, apresuramiento, urgencias.
9.       Alcurnia: linaje, estirpe, ascendencia, casta, origen, ralea, tronco, familia, cuna, generación, entronque, prosapia, abolengo, genealogía, cepa, nobleza, aristocracia, distinción.
10.   Ciénagas: barrizales, lodazales, cenagales, fangales, charcos, tremedales, pantanos, marismas, esteros, marjales, pozas, charcas, lagunas
11.   Abigarrada: confusa, alterada, complicada, heterogénea, mezclada, barroca, recargada, sobrecargada, estridente, chillona
12.   Frenéticos: furiosos, energúmenos, rabiosos, enardecidos, extraviados, patéticos, desvariados, coléricos, irritables, locos, perturbados, trastornados, arrebatados, impetuosos, impulsivos,  ardorosos, violentos, activos, exaltados, apasionados, fanáticos, entusiastas, agitados.
13.   Pleito: litigio, juicio, proceso, controversia, causa, demanda, caso, debate, disputa, querella, discusión, altercado, diferencia, pendencia, contienda contención, lucha, pugna, combate, lid, batalla, riña.
14.   Bastarda: espuria, ilegítima, natural
15.   Bruñir: pulir, lustrar, abrillantar, acicalar, limpiar, pulimentar, charolar, esplender, frotar, restregar.
16.   Chapuceado: remendado, improvisado
17.   Código: letra, cifra, signo, símbolo, carácter, reglamento, estatuto, ley, constitución, precepto, pauta, regla, mandato.
18.   Fallebas: pasadores, fiadores, cierres, trabas, varillas
19.   Apacible: tranquilo, sosegado, pacífico, reposado, quieto, sereno, aplacado, plácido, manso, bonachón, dócil, pacato, agradable, placentero, ameno, jovial, satisfactorio.
20.   Atiborrado: harto, saciado, ahíto, satisfecho, empachado, sacio, colmado, pleno, nutrido, relleno, preñado, lleno, repleto, saturado, abarrotado, atestado, cargado, embutido, concurrido, completo.
21.   Impenetrable: hermético, cerrado, misterioso, enigmático, recóndito, esotérico, desconocido, subrepticio, profundo, velado, secreto, incomprensible, inexplicable, oscuro, indescifrable, insondable, incognoscible, inescrutable, difícil, inextricable, insoluble, cifrado, inaccesible, inasequible, inabordable.
22.   Escuálido: macilento, consumido, esquelético, demacrado, exinanido, desmejorado, lamido, afilado, enjuto, seco, famélico, escurrido, flacucho, delgado, flaco, extenuado, débil, canijo, enclenque, frágil
23.   Desquiciar: aturdir, turbar, perturbar, desordenar, alterar, trastornar, excitar, sobresaltar, desconcertar, fastidiar, sorprender, enloquecer.
24.   Chécheres: trasto, chirimbolo, cacharro, cachivache, chismes
25.   Parapeto: trinchera, barricada, nido, reparo, defensa, resguardo, muro, terraplén, garita, fortín, muralla, pared, cercado, cerca.


sábado, 8 de enero de 2011

La Increíble y Triste Historia de la Cándida Eréndira y su Abuela Desalmada” de Gabriel García Márquez. (Lectura Domiciliaria)

"Eréndira estaba bañando a la abuela cuando empezó el viento de su desgracia. La enorme mansión de argamasa lunar, extraviada en la soledad del desierto, se estremeció hasta los estribos con la primera embestida. Pero Eréndira y la abuela estaban hechas a los riesgos de aquella naturaleza desatinada, y apenas si notaron el calibre del viento en el baño adornado de pavorreales repetidos y mosaicos pueriles de termas...."

Descarga:


LECTURAS BIMESTRALES PARA 1° A 4° DE EDUCACIÓN MEDIA AÑO 2011


LECTURA BIMESTRAL  1°   MEDIO 2011
MARZO-ABRIL
-“Relatos de la creación”, anónimo (Biblia)
- “El Corazón Delator” (abril) de Edgar Allan Poe
-“La Increíble y Triste Historia de la Cándida Eréndira y su Abuela Desalmada” de Gabriel García Márquez. (Lectura Domiciliaria)
MAYO-JUNIO
"El árbol" de María Luisa Bombal
- "Mi planta de naranja lima" de José Mauro Vasconcelos
JULIO-AGOSTO
"Juventud en éxtasis" de Carlos Cuauhtémoc Sánchez
NOVIEMBRE
-"Poema de Mío Cid" Anónimo

LECTURA BIMESTRAL   2°   MEDIO 2011
MARZO-ABRIL
“El Chiflón del Diablo” de Baldomero Lillo
“Amores que Matan” de Lucia Laragione.
“Nada  Menos que Todo un Hombre” de Miguel de Unamuno. (L. Domiciliaria).
MAYO-JUNIO
"Edipo Rey" de Sófocles
JULIO-AGOSTO
"El Lazarillo de Tormes" Anónimo
NOVIEMBRE
"La metamorfosis" de Franz Kafka
LECTURA BIMESTRAL   3°  MEDIO 2011
MARZO-ABRIL
“Werther” de W.  Goethe
“La Noche Boca Arriba” de J. Cortázar
“Por qué los Hombres Aman a las Cabronas”  Sherry Argov (Lectura Domiciliaria)
MAYO-JUNIO
"La Odisea" de Homero
JULIO-AGOSTO
"El Quijote de la Mancha" de Miguel de Cervantes
NOVIEMBRE
"El retrato de Dorian Gray" de Óscar Wilde
LECTURA BIMESTRAL   4°  MEDIO 2011
MARZO-ABRIL
“El Día que se Inauguró la Luz”  Oscar Bustamante
“Crónica de una Muerte Anunciada”  Gabriel García Márquez (Lectura Domiciliaria)
MAYO-JUNIO
"Abel Sánchez" de Miguel de Unamuno
PINCHA AQUÍ http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/LiteraturaEspanola/unamuno/abelsanchez/index.asp
JULIO-AGOSTO
"Cien años de soledad" de Gabriel García Márquez

OCTUBRE
"Mundo feliz" de Aldous Huxley
Aquí encontrarás la reseña del escritor y la primera parte de la novela
http://www.laeditorialvirtual.com.ar/pages/huxley/huxley_mundofeliz_01.htm


miércoles, 5 de enero de 2011

Corazón Delator de Edgar Allan Poe. Animación de 1953 (subtitulado)



Te invitamos a leer el cuento completo, pincha en la siguiente dirección:

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/corazon.htm